百名校长话改革 | 县城高中在新高考浪潮中的坚守与突围

2025年是河南新高考落地实施之年。为全面展示我省高考综合改革经验成果，我们特别推出“百名校长话改革”专题，邀请全省百名示范性高中以及本科高校负责人聚焦高考综合改革，谈认识、话体会、聊经验、谋发展，用篇篇文章呈现改革智慧。快来一起品读佳作，来一场思想碰撞吧！

县城高中在新高考浪潮中的坚守与突围

鄢陵县第一高级中学书记、校长王洪英

高考，作为我国教育体系中的重要环节，一直以来都备受关注。河南省高考综合改革的持续推进，犹如一股强劲的春风，为全省教育带来了新的机遇与挑战。鄢陵县第一高级中学作为鄢陵县教育的排头兵，积极投身于这场改革浪潮之中，在实践中不断探索、总结经验，为助力河南省高考综合改革走好 “最后一公里” 贡献着自己的力量。

一、对高考综合改革的认识

（一）高考综合改革的背景和意义

随着经济社会的快速发展和科技的不断进步，对人才的综合素质要求越来越高。传统的高考模式注重知识的记忆和应试能力的培养，难以满足新时代对创新人才和综合素质人才的需求。高考综合改革通过优化考试科目设置、完善综合评价体系、增加学生选择权等措施，旨在引导中学推进素质教育，促进学生全面而有个性地发展。

（二）高考综合改革的主要内容

河南省高考综合改革主要包括以下几个方面：一是完善普通高中学业水平考试制度，分为合格性考试和选择性考试；二是实行 “3+1+2” 考试模式；三是建立健全综合素质评价制度，客观记录学生的成长过程；四是推进高职院校分类考试招生改革，完善 “文化素质 + 职业技能” 评价方式。

（三）高考综合改革对高中教育的影响

高考综合改革对高中教育产生了深远的影响。首先，改革促使高中学校转变教育观念，从注重知识传授向注重学生综合素质培养转变。其次，改革要求高中学校优化课程设置，加强选修课程建设，满足学生多样化的学习需求。再次，改革推动高中学校改进教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。最后，改革促进高中学校完善学生评价体系，更加全面、客观地评价学生的综合素质。

二、我校在高考综合改革中的实践体会

在河南省高考综合改革的大背景下，鄢陵县第一高级中学积极行动，勇于探索，在实践中深刻体会到了改革带来的机遇与挑战。

1.机遇

（1）促进学生全面发展：新高考为学生提供了更多的自主选择权，使他们能够根据自己的兴趣爱好和特长选择适合自己的课程和发展方向。在这个过程中，学生的学习积极性和主动性得到了极大地提高，他们不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和学习。同时，综合素质评价的引入也促使学校更加注重学生的全面发展，通过开展丰富多彩的社团活动、社会实践等，为学生提供了更多展示自我、锻炼能力的平台。

（2）推动教师专业成长：新高考对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。为了适应改革的需要，教师们必须不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的业务水平。学校通过组织教师参加培训、开展教学研讨等活动，为教师的专业成长提供了有力的支持。在这个过程中，教师们的教学观念得到了更新，教学方法得到了改进，专业素养得到了提升。

（3）提升学校管理水平：新高考带来了教学模式和管理方式的变革，这对学校的管理水平提出了更高的要求。学校必须建立健全科学合理的管理制度，加强对教学过程的监控和管理，提高管理效率和服务质量。同时，学校还需要加强与家长、社会的沟通与合作，共同为学生的成长创造良好的环境。

2.挑战

（1）课程设置需进一步完善：新高考实行多种选科组合，学生的选课需求更加多样化，学校需要根据学生的选课情况，合理安排课程，调配教师和教学设施，确保每个学生都能得到优质的教育资源。同时，学校还需要不断加强课程建设，开发更多的校本课程，满足学生的个性化需求。

（2）教师队伍建设需进一步提升：新高考要求教师具备更高的专业素养和教学能力，能够胜任走班制教学、分层教学等新型教学模式。目前学校部分教师在教学观念、教学方法等方面还存在一定的滞后性，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，成为学校面临的一项重要任务。

（3）学生管理工作需进一步加强：新高考实行多种学科组合，班级增多，这给学生管理带来了很大的难度。学校需要建立健全学生管理制度，加强对学生的日常管理和行为规范教育，确保学生的学习秩序和安全。同时，学校还需要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题。

三、我校的改革实践经验

1.加强课程建设，满足学生多样化需求

学校根据新高考的要求，结合学生的兴趣爱好和特长，构建了多元化的课程体系。在开齐开足国家课程的基础上，积极开发校本课程，如科技创新课程、艺术素养课程、社会实践课程等，为学生提供了更多的选择。

2.推进教学改革，提高课堂教学效率

学校积极推进教学改革，探索适合新高考的教学模式和方法。一是实行分层教学，根据学生的学习基础和能力水平，因材施教，提高教学针对性。二是开展小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习积极性和主动性。三是运用现代信息技术，开展智慧课堂教学，提高课堂教学的趣味性和互动性。

3.加强教师队伍建设，提升教师专业素养

学校高度重视教师队伍建设，采取多种措施提升教师的专业素养和教学能力。一是加强教师培训，组织教师参加各级各类培训活动，更新教育理念，掌握教学方法。二是开展教学研讨活动，定期组织教师开展集体备课、听课评课等活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。三是建立激励机制，对在教学改革、教学研究等方面取得突出成绩的教师进行表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。四、展望

教师要积极适应新高考的要求，不断更新教育理念，掌握新的教学方法和手段。要加强对学科核心素养的研究，将其贯穿于教学的全过程，培养学生的创新精神和实践能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，满足学生多样化的学习需求。

高考综合改革是一项长期而艰巨的任务，鄢陵县第一高级中学将进一步加强课程建设，优化课程体系，提高课程质量。将加大教师队伍建设力度，提高教师的专业素养和教学能力，打造一支高素质的教师队伍。同时，学校还将持续加强学生管理，培养学生的自主管理能力和创新精神，为学生的成长成才创造良好的环境，为助力河南省高考综合改革走好 “最后一公里” 贡献自己的力量。