百名校长话改革 | 高考综合改革中选课及走班组织管理的做法

2025年是河南新高考落地实施之年。为全面展示我省高考综合改革经验成果，我们特别推出“百名校长话改革”专题，邀请全省百名示范性高中以及本科高校负责人聚焦高考综合改革，谈认识、话体会、聊经验、谋发展，用篇篇文章呈现改革智慧。快来一起品读佳作，来一场思想碰撞吧！

高考综合改革中选课走班组织管理的做法

漯河市第五高级中学副校长  杨铁虎

党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对高考综合改革作出全面、系统部署，推进考试招生制度改革，从根本上解决“一考定终身”的弊端。2014年9月，国务院下发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新一轮高考综合改革正式拉开帷幕。

面对高考综合改革，我校成立高考综合改革工作领导小组，校长担任组长，教务主任、年级主任、政教主任等骨干力量为副组长，他们肩负着设计适合我校实际的学科选课指导方案的使命，领导小组不仅对教师进行专业培训，更对家长、学生进行细致的指导。他们强化责任担当，确保改革措施的实效性，为学校的稳步发展提供坚实的保障。

一、培训指导，筑梦未来

（一）教师培训，专家引领

我们深知，高考综合改革的关键在于教师。因此，我们邀请了省内外的高考综合改革专家，通过专题讲座的方式，对教师进行深度培训。让每一位教师准确把握新高考的精神实质，熟练掌握实施步骤和策略。同时，还组织骨干教师和班主任前往高考综合改革先行省市的高中进行考察学习，汲取他们的经验，提升教学和管理水平。

（二）家长、学生，全面指导

1. 宣传先行，答疑解惑

通过家长会、专题会、专家讲座、微信群、钉钉等多种平台，广泛宣传新高考的政策和内容。让学生和家长了解新高考的背景、考试方式、选科与大学专业的匹配等关键信息，消除他们的疑惑和顾虑。

2. 职业生涯教育，规划未来

我们认识到，新高考背景下，职业生涯教育的重要性不言而喻。因此，学校成立了学生生涯规划指导中心，由专职心理学教师、班主任和教研室主任组成专业团队，为学生提供全面的生涯规划指导。我们将生涯教育规划课纳入日常教学课表，每周一节课，帮助学生了解自身特长、兴趣与能力，确立人生发展目标。

3. 完善课程管理，优化教学体系

根据国家要求，开足开全各种课程，高中三年整体优化设计。根据各年级的阶段性特点，分年级进行课程设置。在课时分布上，凸显语文、数学、英语等基础学科的地位，同时加强物理、历史等重要学科的教学。我们的教学目标是培养学生的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。

二、选课走班，有序推进

（一）导师制引领，个性发展

学校从高一学生入学开始，实施导师制。每位任课教师都成为学生成长导师，负责学生的思想引导、学业辅导、心理疏导和生活指导等工作。成长导师全面关注学生的个性特征、学科成绩、学习兴趣等，引导学生根据自己的兴趣和特长选择学科组合。每月进行“一月一评”的家长反馈活动，让家长了解学生的情况，共同参与学生的成长过程。

（二）选课走班前准备，细致入微

在选课走班前，我们做了大量的准备工作，制定了详细的选课指南和走班计划让学生和家长了解选课和走班的具体流程和注意事项。还加强与家长的沟通与协作，让家长了解学校的教育理念和教育方式，共同参与学生的教育过程。同时我们还加强了与兄弟学校的交流与合作，学习他们的经验与做法，不断优化学校的选课走班管理方式。

新的时代呼唤新的改革，新的改革孕育新的希望。我校以高考综合改革为契机，不断探索和实践新的选课及走班组织管理方式，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。

1.初识与探索

开学一个月后，组织召开一场别开生面的网上家长，家长会以生涯教育、选课指导、选课走班方案为重点，班主任则通过班会课为学生们提供了12种学科组合的专业分析及相关材料。

2.摸底与决策

在选课的道路上，高一学生们经历了多次的摸底考试。考试结束后，学生们都会进行一次选课信息采集和志愿选择，记录下他们的班级、姓名、选课组合等信息，这一切的摸底与决策，都是为了找到最适合自己的学习路径。

3.合理组合与双向管理

学校在考虑自身办学传统、各科师资配备、学科优势、校舍数量等因素后，提前拟定了各类组合人数。最终学校给出了走班组合选项，形成了固定班级和定二走一模式。同时实施了双向行政班和教学班双轨管理制度，以更好地适应选课走班的教学需求。

4.信息透明与家长参与

班级微信群成了信息发布的重要平台。在这里，学生们可以查看到预设组合班级的班主任、任课教师、课程表等信息。而在选课走班时间确定后，学校还发放了告家长书，并通过二维码将选课表分发给每一位家长和学生，不仅提高了选课的透明度，也增强了家长和学生的参与感。

5.选课走班后的风景

选课走班后，学校实行了以行政班为主、教学班为辅的管理模式。行政班由班主任负责，教学班则以任课教师和教学班课代表为主。在教学班的学生管理过程中，学校重视引导学生自我管理、自我约束、自我教育，培养学生的主体意识。同时年级主任除了对行政班进行指导和协调外，还要协调好教学班任课教师和班主任之间的沟通。

6.挑战与机遇

选课走班教学是适应高考综合改革的重要举措，也是培养学生全面发展的有效途径。对于学校的管理者和教师来说，这是一项挑战，更是一项机遇。只有认清形势，守正创新，积极实践，因材施教，才能为学生提供适合的教育，引领学生全面而有个性地发展。这样的教育理念不仅为学生的个人发展奠定了基础，也为社会主义现代化建设提供了更加强大的人力资源支持。

高考综合改革正在有力推动着高中教育从外延发展转向内涵发展、从快速普及转向高质量发展，希望每一所高中学校都在这个改革中不断探索、实践、创新，紧紧围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为基础教育高质量发展做出自己的贡献。