百名校长话改革 | 紧随育人新变革 三位一体同发力

2025年是河南新高考落地实施之年。为全面展示我省高考综合改革经验成果，我们特别推出“百名校长话改革”专题，邀请全省百名示范性高中以及本科高校负责人聚焦高考综合改革，谈认识、话体会、聊经验、谋发展，用篇篇文章呈现改革智慧。快来一起品读佳作，来一场思想碰撞吧！

紧随育人新变革  三位一体同发力

河南科技大学附属高级中学    董玉强

河科大附中（前身是一拖子弟中学）创办于1957年，是河南省首批示范性高中和文明校园标兵。

高考综合改革为学校创新教学模式、推进育人方式变革提供了契机。河科大附中紧紧围绕高考综合改革的“时”与“势”，学校、家庭、社会三方协同联动，生涯教育、心理健康教育、家庭教育“三位一体”融合发展，呈现出高质量办学的新气象。

一是建立科学的选课指导体系。学校较早成立了学生发展指导中心，组建起一支专兼职生涯教师队伍，建设了生涯校本课程。为了帮助学生科学合理地选择选考科目，我校建立了一套完善的选课指导体系。首先，我们在高一新生入学时便开展了生涯规划教育，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，明确未来的发展方向，学生们对自己的未来有了更清晰的认识，学习动力也得到了显著提升。接着，我们组织了一系列的职业体验活动和大学开放日活动，让学生亲身感受不同职业的特点和要求。此外，我们还设立了专门的选课咨询办公室，配备专业的咨询师，为学生提供一对一的咨询服务。通过这些措施，学生们能够更加理性地做出选课决策。

二是实施全员导师制，提供个性化学业辅导与心理支持。面对高考综合改革带来的新挑战，部分学生可能会出现学业上的困惑或心理上的压力。为此，我校提供了个性化的学业辅导和心理支持服务。学校成立年级导师组，通过每周的年级导师例会，分析研究本年级学生、教师状态及教学情况，提出改进意见。学校充分发挥备课组的作用，成立学科导师组，引导科任教师将课堂教学作为学校德育工作的主渠道，在课堂教学中不仅传授给学生知识、培养学生的学科能力，也注重对学生德育渗透和情感培养。学校充分发挥班主任的作用，成立班级导师组，围绕学生的学习指导、生活管理、心理辅导和品德教育开展活动。学校充分发挥宿管员的作用，成立宿舍导师组，在为学生提供服务的过程中，教育、引导学生养成好的习惯。学校充分发挥专兼职心理教师的作用，成立心理健康指导师组，对学生及教职工进行心理普查，并建立筛查档案；开设心理健康活动课和专题讲座，普及心理健康知识，及时排解师生、家长心理困扰。我校全员育人导师制的实施，形成了班主任与导师协同作战，教学、德育双轮驱动的全员育人新局面。

三是凝聚学校家庭共育合力。学校一贯重视家校合作，首先是增强学生的心理健康意识，形成去污化的校园氛围，其次是增强全体教师的心理健康意识，形成全员教育的强大合力，再就是增强家长的心理健康意识。通过加强家校合作，使生涯规划和心理健康教育理念普及到家长群体，可以防止出现家庭环境抵消学校教育的情况。学校尽可能调动学生家长参与学校教育教学管理的热情，获得家长对学校办学理念和发展的认同，在此基础上，划好家校共育的“经纬线”，理清学校教育和家庭教育的任务分工，各负其责、同向而行。

四是充分挖掘社会教育职能。学校定期组织学生赴社区、工厂、街道进行劳动实践教育和志愿者活动，在实践中体验社会责任；组织学生走进研究所及实验室，培养学生科学报国精神；走入河科大、洛阳师院等本地高校，获取第一手的院校专业知识；走入银行、医院、法院、电视台等企事业单位，体验真实的职场。通过聘请生涯梦想导师、法制及科学副校长等，拓宽教育途径。在校内推进导师制育人方式改革，力争实现“生生有导师、师师是导师”的发展目标；学校还邀请院士、职业翘楚、优秀校友等到校讲学，聚焦学生素养提升，助力健康成长。

在高考综合改革的背景下，河科大附中积极调整教育教学策略和计划，取得了显著成效。学生的课程选择权得到了充分尊重；教师的教学方式发生了转变；学校的管理和服务体系也得到了进一步完善。这些变化不仅提高了教学质量和效率，推动人才培养由单一走向多元，还促进了学生的全面发展。