百名校长话改革 | 凝心聚力谋发展 踔厉奋发向未来——孟州市第一高级中学高考综合改革的实践与探索

2025年是河南新高考落地实施之年。为全面展示我省高考综合改革经验成果，我们特别推出“百名校长话改革”专题，邀请全省百名示范性高中以及本科高校负责人聚焦高考综合改革，谈认识、话体会、聊经验、谋发展，用篇篇文章呈现改革智慧。快来一起品读佳作，来一场思想碰撞吧！

凝心聚力谋发展  踔厉奋发向未来

——孟州市第一高级中学高考综合改革的实践与探索

孟州市第一高级中学校长  崔铁梅

一、问题背景

孟州市第一高级中学（简称孟州一中）始建于1905年，历史文化底蕴深厚，是一所位于县城的省级示范性普通高中。学校始终贯彻党的教育方针，凝聚各方力量，端正办学态度，规范办学行为，坚持教育教学改革，力图在高考综合改革的背景下，走出自己的新赛道。

二、高考综合改革的实践与探索

（一）优化高中教育发展的外部环境

1.孟州市委、市政府高度重视高中教育工作

近年来，孟州市委、市政府坚持把教育摆在更加突出的位置，定期召开市委教育工作领导小组会议，专题研究教育工作，孟州一中发展更是教育工作的重中之重。2017年到2021年，投资6.3亿元建成了设施一流的新孟州一中，占地面积262.2亩，总建筑面积14.78万平方米，极大改善了学校办学条件。孟州市党政主要负责同志经常到一中调研指导，现场解决问题。2022年11月，孟州7位爱心企业家捐资1500万元，成立了孟州一中教育发展基金，专门用于奖励优秀师生，救助困难学生，全社会尊重教育、支持教育已蔚然成风。现代化校园、标准化实验室、高标准运动场、设施齐全的校舍，确保学校办学条件能够满足选课走班教学需求，提升教育教学质量和效果，适应高考综合改革带来的挑战。

2.多举措力保优质生源

2021年起，依托孟州一中新校区设立了孟州一中附属中学，每年选拔优秀学生160余名，提前为高中教育储备优质生源。同时，也增强了对小学优秀毕业生的吸引力，有效控制了小学优秀毕业生外流现象。

3.引进高层次人才，提升教师队伍

2022年，一中引进急需紧缺人才5名，公开招聘教师24名；2023年招聘12名高中教师，引进高层次人才5名，基本满足了高考综合改革的师资需求。

（二）优化高中教育发展的内部氛围

1.细化管理制度，助力成绩提升

深入分析高考发展形势，主动适应新高考变化，加强对学生的精细化管理，坚持推行查课制度，精细到查每一节课教师的授课内容、授课状态，查学生的学习态度、精神状态。一查一通报、一天一小结、一周一总结。细化学生行为习惯养成教育的管理，从学生的就餐、就寝等细节入手，培养良好的生活习惯，为高效学习提供有力的身体支撑。实行教师一包六，根据尖子生的薄弱学科，将其分包给任课教师，教师对其分包的学生在开展正常教学之外，还要做到周中测及周测试卷面批面改，课上课下多关注，发现问题及时解决。

2.探索贯通培养，开启强基之路

依托学校附中建设，构建初高中贯通培养课程体系。针对优秀学生的认知水平，将现有的初高中课程重新进行整合设计，教学中不仅传授知识，更要加强思维的训练，重在发展学生的核心素养，避免为了中考让学生进行机械重复训练。对接高校多元发展路径，积极探索开展学科竞赛辅导，让学有余力的优秀学生提前修习大学先修课程，合理规划竞赛、强基和高考课程，做到三者之间有机融合。

3.多渠道培养，拓展素质教育
积极开展各式各样的社团活动，丰富学生校园生活，学校坚持一早操两课间操，增强学生体质。开展小语种教学，为学生提供多元化的发展途径。学校注重美术生、体育高水平运动员等多渠道培养工作，在2025届学生中开展高水平运动员培养工作，和体校、体育部门积极结合，力争通过三年时间培养，在2025年高考中实现高水平运动员录取突破。

（三）建设高质量发展的教师队伍

学校领导班子遵循“服务、带头、公平”原则，积极推进“服务型”和“弹性管理”机制，为师生提供最优的服务，工作上有难题，副校长、中层干部及时解决，生活上遇困难，学校出面予以帮助，最大程度地消除老师们工作和生活中的后顾之忧。

1.加大培训力度，提升教师素养

高考综合改革对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。学校需要加强师资队伍建设，通过培训、进修等方式，提高教师的业务水平和综合素质，以适应新的教学需求。孟州一中聚焦新高考，把握新机遇，进一步加大培训力度，提升教师素养。采取“走出去”“请进来”的方式，选派学科带头人、业务骨干参加高考综合改革工作培训；邀请知名专家为全体教师进行新高考、新教材等学科培训，不断提升教师适应新高考的综合能力。2.实施“青蓝工程”，助推年轻教师成长
学校实施“青蓝工程”，建立“梯队接力式”人才培养机制，师徒互听互评，共同成长，同时实行师徒同考核同奖励，使青年教师快速成长成才。2023年10月全校举行“青蓝工程”徒弟汇报课，年轻教师相互学习共同进步。3.增强名师辐射引领作用

学校在各学科中打造校级、县级名师工作室，传播先进教育理念，探索创新育人方法，破解学科教学难题，带动一线教师专业发展。

三、高考综合改革的成效与不足

（一）教育质量显著提升

狠抓教学管理，建强师资队伍，创新体制机制，推动教育教学质量稳步提高，呈现出校风正、教风严、学风浓、人心思进的良好局面。学校获得了焦作市名校、焦作市普通高中教育质量进步一等奖，焦作市五一劳动奖状、焦作市教育质量先进单位等荣誉称号。

（二）社会影响力增强
孟州一中已成为县域内教育的典范，备受社会各界人士的关注，很多兄弟学校前来学习交流。生源外流、优秀师资流失等不利因素也逐年减少，老百姓更喜欢家门口的好学校，已形成良性循环之态。

（三）不足之处

1.学生和家长的认知不足部分学生和家长对新高考政策了解不够深入，在选科和志愿填报等方面存在盲目性和跟风现象，仍需要继续加强宣传指导。

2.学校的资源配置不均衡

学校在师资、课程资源、教学设施等方面仍存在不足，特别是高层次教师队伍的建设上，仍难以满足高考综合改革的需求。

3.综合素质评价的实施难度较大

综合素质评价的标准和方法还不够完善，评价过程中存在主观性和随意性等问题。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。孟州一中的发展展现了县域普通高中的潜力和希望，一个偏远县域学校通过不懈努力和持续改进，助力当地教育事业的发展，凝心聚力，不断前行，在高考综合改革大背景下，孟州一中将继续探索县域高中高质量发展之路。